近日，省教育厅下发通知，要求3月1日后继续开展线上教育。学校可以停课，但学生的成长不能停止，更不能野蛮生长。为确保教师从“有教学”到“教好学”，学生从“有学上”到“上好学”，萍乡卫生职业学院以信息技术与教育教学深度融合的教学改革创新，推进学习方式变革，做到学习内容不停顿、学习质量有保证、科学研究不中断。
“疫情防控是一次大考，更是一次史诗级的教科书，在这场大课中，师生们要书写好卫职院答卷”。该校党委书记刘子龙要求全校师生在战疫大考中上好人生大课。
早在2月10日，萍乡卫生职业学院就发布通知，决定按照教学日历如期线上开课。在学院党委的统一部署下，认真组织、精心谋划，充分利用线上教学优势，成立了由党委书记刘子龙、院长袁晓兵主要指挥，分管教学的党委副书记龙春频主抓的线上教学工作小组，下设教学管理组、工作协调组、学生管理组、质量督学组、技术保障组等，20多天来，全体教师积极创新，表现出无穷的创造力。学院已把应急预案工作转化为全面推进教育教学与信息技术深度融合，教学方式和学习方式改革创新的“大练兵”“大检阅”和“大提升”。
“不知道怎么加课程群，怎么上网课呢？”18级护理4班藏族学生安宗遇到一个难题，她不经常上网，对怎么使用学习通还不熟悉。暖心的是，同样来自西藏的生活老师张莉平得知后，耐心地教她怎么联上网，怎么使用上课的平台，解决了燃眉之急。她和18级护理9班巴桑卓玛组成学习小组，在微信中经常交流学习问题。
“我们这边网络不太好，第一天早上开始上课的时候，最开始我没有联上课程，很着急，后来班主任吴海红老师还专门跟我联系帮助我。”2018高护1班吧刘盼盼说，自己从早上9点开始准备上课，一天大约有4个小时用于学习。除了在线上课，同学们每天还要在班级群里报平安。护理系吴海红老师还是今年护考辅导班的教师，她和系部老师一起承担着1000余人的考前培训重任。
医学类课程需要做实验，为解决学生居家没有实验场地问题，学校主动对接申请全国医学专业虚拟仿真实验室平台，虚拟实验室可应用于临床医学系、药学系、医技系、护理系、医学基础部、康复系等系部，学生足不出户线上做实验，直观生动安全又有保障。
学校要求系部教师集体备课，老师们分工协作，加班加点，借助中国MOOC、学银在线公共慕课，按时完成了PPT制作、视频录制、MOOC推荐、随堂测验试题精选、互动讨论题目梳理等工作，并组织教师提前进行多次模拟演练，为在线开课做好了充分准备。临床医学系单志芳老师家有两个小孩，大的高三，小的才1岁多，正是需要陪伴的时候，为了让同学们更容易接受知识，单老师每天备课都要到晚上12点。在思政部体育课堂上，老师们集体备课，在课堂设计上做足了功课，太极、体操、俯卧撑、体能训练……穿插科学健身讲解，课程学生点击率高，不知不觉中快乐健身。康复系老师在年前就开始反复试验平台摸索直播授课，争做新时代‘专家型网红教师’，这次线上学习正好将技术派上用场；药学系有的课程分为专题团队合作授课，医技系的特色学生作业让同学们兴趣盎然，基础医学部司利君、陈文老师生动形象地在网上演绎解剖知识……这一切只为做到线上线下同质同效。
为了保持工作顺畅，仅在2月10至20日期间，教学管理、学生管理、技术保障工作人员几乎每天都需要高效运转10个小时以上。通过手机、QQ群、技术答疑群、微信群，与在线教学的教师进行沟通，与职教云、仿真实验平台、中国大学MOOC、学堂在线、学习通等各大平台进行密切协调。学工处组织班主任细致排查，力争做到“一个都不能少”。教学管理组每天公布测评数据，及时反馈系部教师和班主任。
截至3月1日，教学管理工作组共完成了90余次课程数据和100余教师数据核对，学生管理组共完成6000余人次学生数据的对接工作。本学期应该开设的理论课程线上教学正稳步进行，实现了课程全覆盖，做到了“应教尽教”。
疫情终将结束，春天已然来临，学院已经部署科学研判学情分析，制定开学后差异化阶梯教学计划，并在疫情期间培养一批“优质课”，为萍乡高职教育高质量发展奠定坚实基础。
