“十四五”时期（2021—2025年）是贯彻落实《中国教育现代化2035》的第一个关键期，是迈进新时代、深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、开启全面建设社会主义现代化国家新征程、面对百年未有之大变局的第一个教育事业发展五年规划的非常时期。医学教育是促进卫生健康事业高质量发展的重要基础。“十四五”时期是江西与全国同步全面建设社会主义现代化国家的起步期，是萍乡卫生职业学院全面深化综合改革、建设医学类职业院校的关键期。为准确把握战略方向、明确战略任务、擘画战略蓝图，开启学院高质量发展新征程，根据《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）、《中国教育现代化2035》、《江西省加快推进教育现代化建设教育强省实施纲要2035》、《江西省人民政府 办公厅关于印发加快江西省医学教育创新发展实施方案的通知》（赣府厅字〔2021〕14 号）、《江西省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》，以及江西省“十四五”教育事业发展规划、卫生健康发展规划、医疗卫生服务体系规划，结合实际，制定本规划。
一、发展基础和发展形势
（一）发展基础
“十三五”期间，是我院规模扩张、内涵提升、整体实力快速提升的五年。在市委、市政府的正确领导下，学院坚持贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，准确把握职业教育改革与发展的历史机遇，走内涵发展、特色发展、创新发展和高质量发展道路，人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力全面提高，学院综合实力和核心竞争力显著增强。学院领导班子团结带领全院广大职工拼搏进取、奋发有为，圆满完成了“十三五”规划的目标任务，为 “十四五”时期发展奠定了坚实基础。
——人才培养质量稳步提高。十三五期间，在校生人数根据扩招政策每年高速增长，与30多家用人单位保持密切联系，社会声誉和品牌效应不断提升。
学院坚持特色发展理念，持续强化内涵建设，不断调整专业结构，形成了护理、康复、检验、药剂、影像等优势特色专业群，成为萍乡市卫生技术技能人才规模最大的培养基地。教师及学生在全省各级各类技能大赛中连年获奖，人才培养质量得到了各方面的高度认同。
——医学专业逐步优化。学院以保证“基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范”为目标，优化专业布局，完善专业建设，推进教学改革，提高人才培养质量。学院共开设护理、助产、临床医学、药学、中药学、医学检验技术、医学生物技术、医学影像技术、康复治疗技术、中医康复技术、健康管理、智能医疗装备技术、智慧健康养老服务与管理等13个专业，契合健康中国理念，结合产业特点，建设了涉外日语、涉外英语、老年护理、托幼护理等方向特色班，药学、康复治疗技术、健康管理、医疗设备应用技术专业校企合作班，着力培养适应健康养生、健康养老、医养结合的技术技能人才。
——师资队伍建设突显成效。实施“高层次人才引进计划”，师资队伍不断优化。现有专任教师166人，其中具有硕士、博士学历61人，占专任教师总数的36%；副高及以上职称55人，占专任教师总数的33%；“双师型”教师96人，占专任教师总数的58%。
不断加强双师型教师队伍建设，提升教育教学教研水平，教师参赛及指导学生参赛荣获国家级、省级多个奖项，科研成果硕果累累。坚持以德为先、能力为重、全面发展的教育总基调，注重学生综合能力培养，积极推动“三教”改革，现有“全国教育改革优秀教师”1人，“中国职业院校教学名师”1人。
——科技创新活力日益彰显。提升学院职业教育现代化水平和服务能力，形成产教融合新模式，打造高水平专业化产教融合实训基地，促进学生就业创业，提升人才培养水平，建立了“杏林青年”、“红医青年”等公益服务团队，为促进当地经济、健康持续发展提供高质量人才支撑。
——办学条件不断改善。新建图文信息大楼、实训组团及学生公寓等，办学条件得到极大改善，学院教专业研仪器设备值达3750万元，图书22 余万册。拥有南昌大学第一附属医院、江西省中医院等58个校外实训基地。学院已启动“萍乡卫生职业学院公共卫生专业职业教育”建设项目，计划 2023 年底竣工。
（二）发展形势
“十四五”期间，职业教育进入高质量发展新阶段，职业教育的吸引力正在大幅提升。国家对职业教育的战略定位越来越高、越来越明晰，职业教育必将开启提质培优的崭新篇章。“十四五”期间，学院发展面临一系列重大机遇，但也面临困难和挑战，需要乘势而上，认真把握和积极面对。
二、机遇
1.职业教育步入了新时代
2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（下简称“职教20条”），开宗明义指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，正式确定职业教育在我国教育体系中是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。这一重要定位，不但明确了职业教育是一个教育类型，而不是教育层次，而且对于摆正职业教育的地位，发挥职业教育服务社会和个体发展的能力，以及推进职业教育治理体系和治理能力现代化，具有重要的发展战略意义。
“职教20条”印发后，职业教育相关政策文件如雨后春笋般纷纷出台，教育部会同中宣部、国家发改委、财政部、人社部等10多个部门，相继出台高职扩招百万、启动中国特色高水平高职学院和专业建设、1+X证书制度试点、深化产教融合、职业技能提升等政策文件，为职业教育改革发展明确了方式方法和具体抓手。2020年8月，部省共建江西职教创新发展高地，在此背景下，省教育厅牵头成立G10职教联盟，为推进“提质培优”“双高计划”搭建了平台。2020年9月16日，教育部等9部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，将“职教20条”部署的改革任务细化为具体措施，提出了10项重点任务、27条具体措施。《职业教育提质培优行动计划》是“十四五”期间职业教育人才培养的重要行动纲领。为职业教育提质培优、增值赋能、服务高质量发展提供政策支持和资金保障。
职教线上政策利好不断，“十三五”末，党中央、国务院推出的一系列职业教育政策举措，搭建了高职教育深化改革的“四梁八柱”：“职教20条”画出改革清晰“路线图”，“高职百万扩招”激活一池春水，“双高计划”明确优秀职校群体的发展方向，“本科层次职业教育试点”打通一条与普教并行的职业教育专属跑道，“提质培优行动计划”确定了职业教育发展未来行动纲领。在纵向贯通上，巩固中等职业教育的基础地位，强化高等职业教育的主体地位，稳步推进本科层次职业教育试点。在横向融通上，加强职业教育、继续教育、普通教育的有机衔接、协调发展。面向在校生和全体社会成员广泛开展职业培训，促进学历教育与非学历培训衔接连通。
国家明确了“十四五”要围绕职业教育“下一盘大棋、打一场翻身仗”的宏伟目标，开启了高职教育大改革推进大发展的新纪元，为职业教育和数以千计的高职院校带来了重大发展机遇。可以说，职业教育正在昂首迈入属于它的“黄金时代”。
2.国家战略提供了新空间
从2019年李克强总理在政府工作报告中提出：“高职扩招100万”，再到2020年《政府工作报告》提出：“高职院校今明两年继续扩招200万人，职业技能培训3500万人次以上，要使更多劳动者长技能、好就业。”《政府工作报告》连续两年明确高职院校扩招要求，将加快发展现代职业教育上升为国家宏观战略内容。实施高职扩招，是国家对高职教育人才培养的肯定，同时赋予了高职教育新的职责和使命，要求高职教育承载更多提升劳动力素质、服务产业发展、促进就业创业、传承技术技能的经济社会发展重任。高职扩招是服务经济高质量发展、缓解就业压力、促进教育公平的民生工程。这项政策犹如催化剂，从“加大人力资本投入”“大力培养技术技能人才”的战略高度，为我国职业教育打开新的广阔空间。促使职业教育与社会的接口重新设计，职业教育人才培养模式进一步改革，职业教育作为一种教育类型的特点更加鲜明。
当前，我国正积极推动经济由高速增长到高质量发展的转型，无论是要素效率的提升，还是发展的创新驱动转型，都需要大量居于生产服务一线的、具备专业技能、能够有效解决操作层面关键问题的高技能人才作为支撑，和高端创新人才一起共同推动经济高质量发展。随着全球新一轮科技革命和产业变革从蓄势到迸发，物联网、云计算、大数据、人工智能等技术广泛渗透于经济社会各个领域，社会对高素质技术技能人才的需求更加迫切。据《中国人才发展报告》显示，我国高技能人才占就业人员比例不足6%，截止2020年，高技能人才缺口仍达2200万，旺盛的需求使我国高技能人才的培养仍处于重要的战略机遇期。职业教育作为与经济社会发展联系紧密的教育类型，亟需进一步提高人才培养质量，提升服务经济高质量发展能力。习近平总书记在甘肃考察山丹培黎学院时指出：实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔、大有可为。
国家将职业教育视为影响经济转型发展、社会和谐稳定的关键要素。这些重要政策无疑给学院实现跨越式发展创造了大好机遇。我校作为高等职业院校，肩负着培养多样化高技能人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，将义不容辞地完成时代赋予的使命，源源不断培养出满足国家经济建设和社会发展需要的高素质技能型人才，服务、支撑国家现代化建设，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。
3.“双高工程”开启新篇章
2019年4月，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学院和专业建设计划的意见》，“双高计划”正式启动实施；10月，首批197所拟建单位名单进入公示环节；12月，“双高计划”第一轮建设单位名单正式公布。这项“质量为先、以点带面，兼顾区域和产业布局，支持基础条件优良、改革成效突出、办学特色鲜明的高职学院和专业群率先发展，发挥示范引领作用”的职业教育发展计划，被视为落实“职教20条”的重要举措和职业教育“下好一盘大棋”的重要支柱，也被业界视为自“示范校”建设以来，国家新一轮职业教育改革发展的方向引领。
教育部、财政部公布中国特色高水平高职学院和专业建设计划（简称“双高计划”）建设单位名单，我省6所高职院校入选“国家队”，标志着我省高职教育迈上改革发展新台阶。5所学院有关专业入选高水平专业群建设单位。在 “双高工程”引领下，我校既要借势而上，抓好开局、长远布局、突破困局，用好“职业教育大有可为”的历史机遇；又要顺势而为，眼观全局、适应变局、拓展格局，扛起“职业教育战线大有作为”的历史担当。
三、挑战
1.高职院校竞争步伐进一步加大
当前和今后一个时期，我国职业教育发展将处于战略机遇期，处于大改革、大发展的时期，这使高职院校既面临着难得的机遇，又面对着巨大的压力和挑战。高职院校之间的竞争日趋激烈，必将出现千帆竞发、百舸争流的局面。
根据教育部印发《教育部关于公布2020年高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知》，2020年，经各省级教育行政部门备案的非国家控制高职专业和教育部审批同意新设的国家控制高职专业共计765个，专业点59111个。其中，经各省级教育行政部门备案的非国家控制高职专业点58821个。无论从全国角度还是区域角度审视，十四五时期，我校将面临同类高职院校生源竞争的激烈挑战，不进则退，慢进亦退。
国家双高校建设工程也必将拉大我校与首批进入国家“双高计划”学院的差距，国家双高校在资金支持、人才吸引、校企合作等诸方面占有较大的优势，对我校的发展也带来一定的压力与挑战。作为普通高职院校的萍乡卫生职业学院，该如何在危机中育新机、于变局中开新局，趋利避害，奋勇前进，最终实现脱颖而出，是摆在我们面前的一个严峻考验。
2.存在着不少问题与挑战
在我国高等职业教育正处于全面进入高质量发展的新阶段, 我们应清醒地看到，面对国家对高技能人才的重大需求，社会对优质职业教育的殷切期待，相对于首批计入“双高计划”高职院校成熟的发展模式和长期积累，学院的发展仍然面临着不少问题与挑战，主要表现在：
（1）按照生均60平米的办学标准，校园占地面积存在不足。
（2）职业教育面临的招生、培养、就业等问题。本科层次职业教育有待突破，专科层次暂时还无法解决。
（3）“双师型”师资队伍建设和紧缺专业人才引进需要进一步加大力度。
（4）专业群与产业链的匹配还不完善，内涵建设需要持续探索。
（5）深度产教融合、校企合作面临实际困难。
（6）区位劣势及区域经济发展对学院进一步创新发展形成诸多制约。
（7）职业教育教学改革需要创新体制机制，全方位谋划与推进。
（8）学院体制机制改革有待进一步推进，治理体系和治理能力现代化需要进一步探索。
（9）信息化建设还需进一步加大力度。
（10）服务行业和区域经济发展的能力还有待于进一步提高。
这些问题的解决要求我们进一步增强忧患意识，加大改革力度，通过深化综合改革来破除制约学院建设的体制机制障碍，充分释放广大师生员工的活力与创造性，推动学院各项事业实现新的跨越。“十四五”时期，我们要主动融入国家发展大局，准确把握历史机遇，深入探索和完善职业教育独特的办学模式和人才培养模式，深化机制体制改革，进一步优化、调整专业布局，加大高层次人才引进和培养力度，为广大青年打开通往成功成才的大门，把学校打造成为技术技能人才培养的基地、大国工匠产生的摇篮，最终实现“中国特色高水平高职院校和专业（群）”和“职教本科”的美好愿景。
四、指导思想和遵循原则
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中，党的二十大、省党代会和萍乡市市委十二届十一次全会精神，深入贯彻习近平总书记视察江西重要讲话精神，全面落实全国教育大会精神和省委省政府的决策部署，深化改革、补齐短板、优化结构、提升质量，着力促进教育公平、加快推进教育现代化，做到创新与开放并举，做特与做强并进，培养与培训并行，行业与区域并重，适度扩大办学规模，以内涵建设为核心，以人才培养质量提升为根本，深入推进产教融合与校企合作，进一步提升办学水平，为健康江西提供卫生健康人才支撑。
（二）遵循原则
——坚持党的领导，人才为本。坚持和完善党委领导下的校长负责制，不断完善民主决策机制，加强基层党组织建设，推进党员和干部能力提升，把各级党组织的政治优势、组织优势和广大党员的先锋模范作用、干部的带头作用转化为建设中国特色双高院校的强大动能。
——坚持育人为本，质量为先。以立德树人为根本，持续提升教育质量和办学水平，进一步强化人才培养的核心地位，强化社会主义核心价值观教育，完善人才培育体系，加强创新创业教育，全面提升人才培养质量，进一步补短板、增后劲，走重内涵、抓质量、重提高、上水平的发展道路。
——坚持改革创新，实事求是。以创建中国特色双高校为目标，以改革创新为动力，把握学院发展中的主要瓶颈和关键环节，客观分析目前学院与国家双高校间的差距，增强危机感和忧患意识，在缩小差距和解决问题的过程中加快发展，激发学院内生动力和活力。
——坚持服务发展，回馈社会。坚持以服务社会为使命，更加主动、更加自觉地在国家战略前沿和区域发展前沿谋大事、干实事，在服务社会需求上有更大的作为、实现更大的突破。以贡献促共建，以共建促发展，在服务社会中提升学院的综合实力和影响力，积极推进协同创新，不断提高办学水平。
五、发展定位和发展目标
（一）发展定位
——类型定位：职业院校
——层次定位：以全日制专科层次高职人才培养为主，探索本科专业层次职业教育，适度开展毕业后医学教育和继续教育。独立举办或与其他正规教育机构联合举办非全日制、学历教育与非学历教育、中外合作办学等不同的教育形式，积极开展社会培训、技能认定及社会技术服务。
——专业定位：调整专业设置，优化专业结构，做好专业群的建设，以医疗卫生健康相关专业为骨干，逐步向现代服务业专业领域进行拓展。重点加强护理、康复治疗技术、医学检验技术、中药学、医学影像技术、临床医学等专业建设，努力形成以重点专业带动相关专业，拓展专业方向，建设一批引领改革、支撑发展、全国一流的骨干专业。
——人才培养定位：传承弘扬“红医精神”，培养医德高尚、具有创新精神和实践能力，德智体美劳全面发展的人民健康守护者和高素质应用型、技术技能型人才。
——服务面向定位：立足赣西，服务全省，辐射全国，培养服务“健康中国”、服务地区经济社会发展的优质实用型医药卫生高素质技术技能人才，努力建成办学特色鲜明、在全国具有较强影响力的高水平高等职业院校。
（二）发展目标
迈入“十四五”，学院坚定不移走高质量内涵式发展道路，全面提升党的建设、专业建设、人才培养、科学研究、医教结合、改革创新、文化传承的水平，加快基础设施建设，办学条件更加完善，专业设置和人才队伍结构更加合理，内部治理体系和治理能力更加现代化，学院办学达到教育部对专科职业教学工作评估的要求，力争位居全省同类学院前列，建设省级高水平专业群2-3个，创建省级高水平职业院校。“十四五”时期，具体发展目标为：
——党的建设。坚持党对学院的全面领导，贯彻执行民主集中制，坚持党委领导下的校长负责制，建立健全教学机构党组织和党政内设机构党支部，加强党支部“三化”建设，建设一支数量充足、专业化水平较高的辅导员队伍，不断加强和改进师生思想政治工作，牢牢掌握意识形态工作主动权，落实立德树人根本任务，为学院内涵式高质量发展提供组织保障。
——办学规模。根据办学资源实际情况，不断优化办学结构，到“十四五”末期，普通高等教育全日制专科在校生总数达到 10000 人；开展社会培训、职业技能培训人数总数力争达到2000人；对外合作与交流的学生规模达30人以上。
——教育教学。专业建设以专业为依托，适应社会需求，突出学院的专业特色与人才培养特色，不断提高人才培养质量。专业建设的思路及目标是：巩固现有专业，突出特色专业，发展新的专业，加强内涵建设，提高整体水平。为服务地方经济社会发展、服务“健康萍乡”，学院将进一步完善专业、专业建设，聚焦“一老一小”，申报老年保健与管理、婴幼儿托育服务与管理、康复保健、家政服务与管理（家政服务）、公共营养保健、中医学、口腔医学、预防医学等多个新专业。合理配置资源，加大专业建设的综合改革力度，加大职业技能培训力度，形成健康服务专业群。 在萍乡市内外拓展“康养中心”等社会实践点，提升学生社会服务能力与参与度。
规划期内，教师获得2项以上国家级奖励；有3年以上企业工作经历，或近5年累计有6个月以上医院（企业）实践经历的教师占专业课教师比例≥60%；职业技能等级证书培训师，职业技能鉴定考评人员，省级及以上技术能手、省级及以上技能大师等行业专家型人才占专业教师比例≥10%；专兼职教师比例达到1:1，或行业企业一线兼职教师授课课时占学院专业课总课时的20%以上；具有正高级专业技术职务的专任教师≥10人；双师型教师占专业课教师总数的比例≥50%；建成1个省级“双师型”名师工作室，培育专业群带头人2名。
——专业建设。对接健康中国建设和区域产业转型升级，充分发掘医药卫生类专业优势，及时开设养老、托育、家政等新兴现代服务业专业。健全产教融合校企合作长效机制，根据产业发展需求以及教学资源条件合理确定专业招生规模，提升专业服务区域产业发展的针对性与适应性。整合优化专业布局，建立动态淘汰和新增专业常态机制，新增3-5个新兴专业，建设校级优势专业3～4个，省级高水平专业1～2个，调整优化专业群结构布局，凝炼打造品牌特色专业群2～3个，建设省级高水平专业群1～2个。
——科学研究。结合萍乡本地经济社会发展实际、学院实际及高职改革发展实际，开展校级课题研究，切实解决学院教育教学改革与发展过程中的重点、难点、热点与焦点问题。以研促教，建立健全教育科研和教学成果奖励制度，用优秀成果引领学院职业教育改革创新，不断提升教科研工作的层次和水平。十四五期间开展校级课题研究30项以上，省市级课题研究20项以上，省级以上刊物发表论文300篇以上，其中核心期刊发表20篇以上。获发明专利10项以上。依托学院特色专业，整合学院科技文化力量，发挥学院专业特色和人才优势，与地方政府、企业合作共建市研究中心、研究平台。力争将学院七大研究中心—健康养老研究中心、医香书香校园文化建设研究中心、红色基因传承教育研究中心、心理健康教育研究中心、高等职业教育发展研究中心、教师发展中心、中药药效分析研究中心打造成省级研究中心。
——师资队伍。建设一支师德高尚、业务精湛、规模适度、结构合理，具有创新意识、竞争意识、国际视野和服务能力的高水平师资队伍。计划引进或内培硕士研究生不少于200名，引进行业知名专家和专业带头人5余人。专任教师总数达560人，生师比不高于 18:1，其中硕士及以上学位比例达60%，具有副高以上职称的专任教师比例达40%，师资队伍结构明显优化。省级教学团队1～2个，省级科技创新团队1～2个，新增省级及以上教学名师 3～5名。
——附属医院和医教协同。以全科医疗为基础，公共卫生为重点，特色专科建设为龙头，专业队伍建设为核心，信息化管理为抓手，加速筹建学院直属附属医院，力争将附属医院建成与萍乡卫生职业学院相匹配的集医疗、教学、预防、保健、康复、医养为一体的三级综合医院。计划新增1所直属附属医院,直属附属医院床位数争取达到500张, 新增非直属附属医院 2～3 所。
——国际交流与合作。充分利用学院已有的校企合作项目平台，将日本先进的养老技术、服务标准、管理方法等引入教学内容，积极开展中外合作办学，共建国际化人才培养基地，培养具有国际视野的高素质技术技能人才。积极拓展国际职业教育交流活动，在办好现有校企合作班、涉外日语、英语护理班的基础上，探索与境外的同类学院建立长期师生国际交流与合作机制，定期组织专任教师参与国际交流和培训。办理外国留学生招收与培养资质，招收留学生。
——支撑条件和校园建设。不断完善资源配置机制，盘活学院各类办学资源，提高资源使用效益，建设资源节约型校园；推进智慧校园和智慧医院建设，不断提升信息化水平；全面完成萍乡卫生职业学院公共卫生专业职业教育等项目建设，进一步改善办学条件，不断优化校区平台功能布局。通过自筹、政府支持等资金筹措途径，建设生命科学馆、体育馆、校史馆、学生食堂、学术交流中心等，完成学院的二期项目建设。
——校园文化建设。坚持文化塑校，构建全面提高学生素质、培育“四有”新人的校园文化育人体系。依托社团活动和“第二课堂”等学生综合素质培养平台，凝练具有时代特点和学院特色的校园文化，不断更新完善各项文化活动激励措施，培育一批具有学院特色和地方影响力的校园文化建设成果。大力推进医香、药香、书香校园建设，打造“三香校园”。选树一批校内、省内、国内 先进典型并加大宣传力度， 提升学校的社会影响力。积极开展“三下乡”与“红色文化”专题教育活动，活动场次每年不少于5 场；加大在省级及以上媒体宣传报道的力度，报道的篇数每年不少于15篇；争取专项校园文化活动获省级及以上奖励每年在 3 项以上。充分发挥地方红色资源优势，弘扬安源精神，依托红色基因传承教育研究中心，持续打造“安源红医班”，传承红医精神，大力提升学校文化软实力，推进和谐校园建设。
六、主要任务和重点项目
（一） 坚持党建引领，推进党的建设和思想政治工作取得新成效
1.加强党的建设，以高质量党建引领高质量发展
坚持党委领导下的校长负责制，完善决策运行机制，健全党委会和校长办公会议事规则，规范落实“三重一大”制度。规范校院两级党政班子职责和运行机制，着力打造高素质的领导班子和干部队伍。规范教学、科研和日常工作中“三重一大”事项的决策程序，保证党的路线方针政策和学院各项决定的贯彻落实。完善贯彻民主集中制的各项制度，通过工会等形式加强民主决策、管理和监督，发挥共青团、学生组织、民主党派和无党派代表人士在学院民主管理中的作用。完善学院党支部建设，确保“双带头人”比例达到85%；推进“一院一品牌一特色”品牌创建和党支部“三化”建设，推动基层党组织全面过硬。指导二级学院党支部书记创新工作方法，创立典型示范，推进党建工作与教专业研工作双促进、双提高。认真做好党员教育管理，严格执行发展党员工作模式，注重在高层次人才、青年骨干教师、优秀学生和少数民族学生中发展党员，确保党员发展和教育质量。
2.坚持守土尽责，牢牢掌握高校意识形态工作主导权
牢牢把握党对意识形态工作的领导权，严格落实意识形态工作责任制，将意识形态工作责任落实情况列入学校及处室院系领导班子和成员年度绩效考评，与绩效考核直接挂钩。全面加强对课堂教学和各类思想文化阵地的规范管理。制定网络意识形态工作责任制等文件，修订完善宣传阵地管理的有关制度。实行联席会议制度，每季度召开会议分析研判全院意识形态领域情况，协调联动，形成合力。加强宣传阵地建设与管理，强化对讲座、论坛、报告会、研讨会的管理，确保坚持正确的政治导向，使之成为宣传科学理论、传播先进文化、弘扬社会正气、促进社会和谐发展的阵地。注重学院网站、各部门二级网站以及官方微博、微信等新媒体的建设、运用和管理。建设融媒体中心，实现采、编、发一体化精心打造包括微信、微博、QQ、抖音、快手等一系列融媒体平台在内的全网络传播全媒体矩阵。做好网情监控，完善网络舆情预警处置，坚决维护网络意识形态安全。
3.加强干部队伍建设，激发干部队伍干事创业新动能
加强领导班子和干部队伍建设，以发展为导向，规范机构编制设置，选好配强各级领导班子。做好新任干部的培训工作，加强干部教育锻炼培养。加强党外代表人士的发现储备和培养使用，做好党外知识分子思想政治引领工作。建立年轻干部“蓄水池”，强化干部管理监督，完善中层干部考核办法，优化干部考核系统，强化考核结果运用，不断提升干部考核科学化水平。努力建设一支规模适当、年龄合理、素质优良的干部队伍，为学院各项事业的科学发展提供组织保障和人才支持。加强和改进干部教育培训，不断提高干部的政治素质和履职水平。完善干部轮岗交流机制，加大干部对外交流工作力度。
4.坚持倡廉守清，推动全面从严治党向纵深发展
全面落实从严治党要求，切实履行好党委“主体责任”和纪委“监督责任”。持续推进党风廉政和作风建设，用好监督执纪“四种形态”，强化监督执纪问责，加强对“一把手”和领导班子的监督，落实好学院中层以上干部廉政谈话制度。坚持问题导向，一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”。加强师德师风建设，坚决整治群众身边不正之风和微腐败问题，建成一支政治坚定、业务过硬的教师队伍。加强纪检队伍建设，建设政治素质高、忠诚干净担当、专业化能力强、敢于善于斗争的纪检监督队伍。强化惩处力度，推动全面从严治党向纵深发展，全力营造风清气正良好政治生态。
5.加强党组织建设，全面增强基层党组织的战斗力
不断推进党建创新，全面加强基层党组织凝聚力和战斗力。规范基层党组织设置，加强基层党组织班子队伍建设，大力培养“双带头人”，推进“一院一品牌一特色”品牌创建和党支部“三化”建设，推动基层党组织全面过硬。通过五年的建设，使全校党的各级组织在政治上更加坚定、组织上更加坚强、制度上更加完善、作风上更加务实，实现党支部政治建设全面加强、组织设置规范合理、支委班子坚强有力、运行机制顺畅高效、组织生活严肃规范、党员教育管理严格有效、党建工作保障切实有力的目标，为学院综合改革和健康发展提供组织保障。
6.加强群团工作，高质量推进党建带群团建设
关心爱护青年干部，加强团干部教育培训工作。确保职工参与，民主管理，保护职工权益，加强工会工作，积极发挥工会作用，组织开展系列文体活动和竞赛，开展送文化、送健康、送温暖等活动，做好职工重大疾病及困难家庭帮扶工作。加强离退休工作，鼓励离退休干部为学院改革发展建言献策，同时做好各项服务保障工作，不断提高老同志的获得感、幸福感。认真落实党的统一战线方针政策，引导党外人士拥护党的领导、认同党的路线方针政策，积极参与民主监督。认真学习贯彻党的民族宗教政策，扎实做好新形势下学院的民族和宗教工作。
7.培根铸魂，全面加强思想政治工作
强化理论武装，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。加强大学生心理健康教育软硬件投入力度，将立德楼5楼建设成为高标准、高质量的大学生心理健康成长中心，力争成为我市高校标杆；成立心理咨询中心，引进3-4名心理教师专职从事心理咨询服务，为在校师生心理健康成长提供牢靠保障。加强思政课建设，着力把思想政治理论课打造成“金课”，建设至少1个在全市乃至全省有一定影响力的思想政治课示范课堂。着力打造素质过硬的思政工作队伍，规划期内，培育1个思想政治课教学创新团队，培育一批在全省乃至全国有影响力的德育骨干管理人员、思政课专任教师。课程思政改革实现100%全覆盖，遴选1个具有卫生职业教育特点的省级课程思政教育案例和2个德育特色案例。培育5名左右德育骨干管理人员，1—2个思政课教学创新团队，1—2个思政课示范课堂，2—3个名班主任工作室。开展职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养和身心健康水平，实现职业技能和职业精神培养高度融合，力创教育部“三全育人”综合改革试点院校。
（二）坚持深化改革，推进教育教学质量迈上新台阶
8.推进医学教育改革创新发展。对接职业岗位需求及1+X技能型人才培养要求，鼓励师生积极开展技术技能型人才培养研究，教学方式方法改革研究以及考核方式改革研究等教学改革活动。推行任务驱动、项目导向、模块化教学等教学做一体教学模式，各专业基于真实、具体的工作环节，实施理论与实践并行、岗位与课堂交替、线上与线下结合的方式，以职业岗位能力为导向，驱动教学改革，联合教材改革，开发新型活页式、工作手册式教材，打造没有墙壁、没有理论式书本的课堂，实现教学过程和临床工作岗位的无缝对接，探索适合职业院校教育的新型课堂模式。设置多元化的考核系统，加强教学质量监控体系建设，形成课改总结，积极申报课改项目，建立专业型人才发展评价与激励制度，形成教改总结，积极申报教改项目，提炼教学成果。
9.推进专业课程建设和新专业申报。将劳动教育纳入职业学院人才培养方案，设立劳动教育必修课程，统筹勤工俭学、实习实训、社会实践、志愿服务等环节系统开展劳动教育。以社会需求为导向，以国家高职专业设置目录为依据，以专业结构布局优化调整为着力点，以专业基础和现有条件为依托，以增强现有专业实力为核心，以增设新建专业为动力，以深化教育教学改革为重点，坚持质量和数量并重，打造省域高水平特色专业群，建设地方需要的延伸服务专业，促进学院在人才培养、科学研究、社会服务和合作交流等方面的全面协调可持续发展。
专业建设以专业为依托，适应社会需求，突出学院的专业特色与人才培养特色，不断提高人才培养质量。巩固现有专业，突出特色专业，发展新的专业，加强内涵建设，提高整体水平。为服务地方经济社会发展、服务“健康萍乡”，学院将进一步完善专业、专业建设，聚焦“一老一小”，申报老年保健与管理、婴幼儿托育服务与管理、康复保健、家政服务与管理（家政服务）、公共营养保健、中医学、口腔医学、预防医学等多个新专业。合理配置资源，加大专业建设的综合改革力度，加大职业技能培训力度，形成健康服务专业群。
10.推进产教医教深度融合和技能竞赛体系建设。构建“校企合作，医教结合”的多元合作育人模式，发挥企业、医院在人才培养中的重要作用。加强中医药产业振兴乡村建设，加强专业竞赛和技能竞赛项目管理，完善校内教师和各专业大学生实践技能竞赛体系，组织和激励教师、学生参加校级、省级及以上各类竞赛。积极承办省级及以上的技能大赛1-2次。
11.推进创新创业教育课程。挖掘和充实各类课程、各个环节的创新创业教育资源，修订和完善专业培养方案，加强创业创新课程体系建设，引进或开发创业培训课程，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为人才培养规格的重要内容,强化创新创业协同育人。高度重视大学生创新创业训练计划，依托各类培训中心、创业平台开展各种创业培训；注重创新创业教师队伍建设，培养一支高素质、优结构的创新创业教师队伍，积极培育“互联网+”大学生创新创业大赛项目、“挑战杯”大学生创业大赛项目等。引导和鼓励成功创业者、知名企业家、创业投资人等担任兼职创业导师，建立创业项目库、创业孵化基地，积极申报省级和全国创业孵化示范基地。加强宣传，树立创新创业典范。
12.完善本科医学教育和继续教育体系。主动积极对接本科医学院校，做好专升本的培训工作，使在校学生能够更多地升入本科院校学习。充分利用办学资源，积极开展学历继续教育，建立健全远程继续医学教育网络，使学历继续教育达到一定的办学规模。
（三）深化内涵建设，推进专业发展整体水平实现新突破
13.加强专业发展战略谋划和系统布局。以社会经济发展和职业岗位需求驱动课程改革，整合课程资源，加强专业核心课程群和特色课程群建设。探索有效推动现代信息技术与课程改革有机融合的激励政策及机制，引导和鼓励教师开展“互联网+课程”建设，打造高质量微课及精品在线开放课程。引进网络优质课程资源，满足学生个性化发展的需要。推进精品课程建设，到2022年，完成1-2门省级精品开放课程的申报。
14.优化专业建设与实验室管理模式。强化专业带头人第一责任人作用，探索构建充分授权与严格考核相结合的专业管理模式。加大专业数字化改造升级力度，充分融合人工智能、大数据等相关知识理念，形成医养、康养协调发展的专业架构，继续巩固医药卫生类专业的核心地位，找准优势方向，集中精力培育教学名师，出高水平教学研究成果，不断扩大社会效益；积极扶持养老、托育、家政等健康服务新兴专业发展；调整改造一批与市场需求对路的短线专业。聚力“双高”建设提质提质，积极探索长学制贯通人才培养项目。争取3～5个专业与中职学校开展中高职一体化培养，实现大健康产业职业教育的中、高贯通培养。
实验实训室建设是实现专业培养目标、保证人才培养质量、提高学生实践能力的关键。进一步加强实践教学建设，突出实践育人特色，积极构建具有学校特色、专业特色的单项与综合、校内和校外相结合的实践教学体系。全实验实训室规章制度，提高实验室信息化程度，建设实训室综合管理系统，完善实训资源共享机制，提高实训资源利用率，实现实训管理科学化规范化。加大资金投入力度，持续改善校内外实验实训设施条件，添置升级一批实验实训设备，努力建设区域性、示范性、大健康产业产教融合实训基地。鼓励二级学院与行业企业共建混合所有制学院、专业生产性实训基地和创新创业基地，实现真实工作环境教学成效同医院、企业的生产效益双赢发展。建成产业学院1～2个、高水平产教融合专业（群）实训基地2～3个。
15.健全二级学院人才培养质量保障与监控体系建设。 专业核心课程和教学内容完全覆盖技术考证考试大纲要求，教学过程以专业知识传授、职业能力和人文关怀精神培养为根本，注重对学生职业道德和团队协作精神的培养。进一步完善教学质量管理与保证体系制度，建立教师、学生、家长、行业等多方参与机制，确保专业教学质量与人才培养质量的自主保障与持续改进，形成学院、社会、行业一体的教学监控、评估、反馈系统。积极推行多证书教育，推进“1+X”证书试点工作，根据学分制落实学习成果转化，要求学生在取得毕业证的同时获取相关专业技术资格考试成绩合格证书、计算机等级证书以及各类职业资格如应急救护员、社区护理员、养老护理员、育婴师等证书。建立完善的毕业生质量跟踪调查系统，反馈毕业生就业的各种信息。通过对毕业生问卷调查、班主任对本班毕业生跟踪联系、招生就业处与用人单位定期沟通等方式，对毕业生的就业情况和社会评价进行调查，形成以学院为核心、教育行政部门为引导、行业社会参与的质量评价体系。
（四）加强科研管理，推进科研工作取得新进展
16. 提升科学研究能力。结合萍乡本地经济社会发展实际、学院实际及高职改革发展实际，开展校级课题研究，切实解决学院教育教学改革与发展过程中的重点、难点、热点与焦点问题。以研促教，建立健全教育科研和教学成果奖励制度，用优秀成果引领学院职业教育改革创新，不断提升教科研工作的层次和水平。十四五期间开展校级课题研究30项以上，省市级课题研究20项以上，省级以上刊物发表论文300篇以上，其中核心期刊发表20篇以上。
17. 搭建科学研究新平台。依托学院特色专业，整合学院科技文化力量，发挥学院专业特色和人才优势，与地方政府、企业合作共建市研究中心、研究平台。成立“李远实全国名老中医药专家传承工作室”、“杨拓检验技能大师工作室”等。力争将学院七大研究中心—健康养老研究中心、医香书香校园文化建设研究中心、红色基因传承教育研究中心、心理健康教育研究中心、高等职业教育发展研究中心、教师发展中心打造成市级研究中心，将中药药效分析研究中心打造成省级重点研究室。
18. 聚焦科研项目培育点，实现科研反哺教学化。优化科研管理机制和激励机制，加大资助与奖励力度，聚焦一批理论功底扎实的学术骨干，组建团队联合攻关，做到稳保市厅级科研项目、力争省部级科研项目、突破国家级科研项目。强化科研团队成果转化，推动科研成果进课堂、进教材，通过举办“明心湖大讲堂”等学术活动，邀请国内外名师名家为师生提供各类学术讲座。
（五）坚持人才兴校，推进人才队伍和干部队伍素质取得新进步
19.加强师德师风建设，铸牢新时代中国特色社会主义的教育信仰。将师德师风作为评价教师素质的第一标准，对教师实行师德表现一票否决制。建立师德建设长效运行机制，修订完善师德考核标准，将制度规定和日常教育督导相结合。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制。构建师德状况定期调研和评议制度，完善师德舆情快速反应和重大问题报告、惩处机制。结合教育教学实际，提炼和宣扬优秀教师为学为师的大爱师魂，通过开展评选校内师德标兵等活动，促进形成重德养德的良好风气，推动师德师风建设常态化、长效化，使教师坚定理想信念，自觉践行职业道德规范。“十四五”建设期间，培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍，师德师风过关率达到100%。
20．加大人才引进和培养力度，提高教师队伍整体素质。秉持“引进与培养、使用与开发并重”的方针，围绕学院发展目标和重点专业，形成兼顾不同层次、不同类型人才，综合协调发展的系列人才计划，加强博士、硕士引进力度。以校内重点专业为基础，校企联合，力争将重点专业带头人打造成具备国际视野，又专又红的专业建设领军人物。支持医院（企业）深度参与教师能力建设和资源配置，建立学院优秀教师与行业导师相结合的“双师”结构团队。柔性化引进、特聘行业领军人才、职业教育专家作为兼职教师补充到我校教师队伍中。“十四五”期间，将30余名校级以上骨干教师打造成为具有高尚师德修养、扎实专业知识，能熟练运用各种教学方法和教学模式、科研能力强、具有示范带动作用的专业（群）发展改革的主力军。
21.培育教师教学创新团队，加强团队教师能力建设。因地制宜制订学院教师团队建设方案，做好教师团队整体规划和建设布局，按计划、分步骤建成一批覆盖骨干专业（群）的教师教学创新团队。成立教学团队建设工作专班，建立健全团队管理制度，落实团队工作责任制。整合校内外优质人才资源，选聘医院（企业）高级专业技术职务人员担任导师，组建校企合作、专兼结合的“双师型”团队，不断优化团队人员配备结构。比照省级教学创新团队条件，制定校级教学创新团队选拔方案，以省级高水平专业群为依托，遴选3支以上具有校本特色的校级教师教学创新团队。以此为后备军，对照省级、国家级标准，在“十四五”期间，创建省级职业教育教师教学创新团队2支。
22.开展教师职业发展培训，畅通教师职业发展通道。设立专项资金，构建基于职业规划导向的教师发展校本培训体系。遵循职业教育特点和教师职业发展规律，建立健全教师入职培训和在职研修体系。结合高职教师职业发展阶段，确定评价标准，建立教师职业发展层级。遵循人才培养规律和学术发展规律，建立科学合理的考核管理体系。根据学院专业调整需要，充分利用校内教师资源，实施教师转岗培训。依托国家、省市各级培训机构，开展五年一周期的教师全员培训工作。创新教师教育课程与培养机制，推动教师培训与信息技术有机结合。完善教师能力提升计划、以优带新青年教师培养制度，开展青年教师教学基本功、职业技能竞赛，支持青年教师参加国内外多种形式的进修培训和专业研修，促进青年教师快速成长，建立大学培养和在职教师教育齐头并进的双轨制职业教育教师专业化培训体系。“十四五”期间，设立人才专项资金，支持中青年骨干人才参加国内外研修、交流和科研成长计划，外出交流、访学、参观、学习不少于100人次。
23.深化人事管理制度改革，激发人才发展内生动力。树立正确用人导向，健全人才发现、引进和配置机制，促进人岗相适；健全人才选拔标准，重视青年教师引进，保障学院可持续发展后劲。完善教师分类设岗、分类聘用、分类评价和分类激励机制；完善不同岗位系列考核评价标准，体现不同评价内容和考核重点。全面落实《关于深化高等学院教师职称制度改革的实施意见》等文件精神，积极稳妥推进岗位设置管理工作，出台专业技术职务评聘实施办法。进一步完善人事管理制度，不断加强行政管理队伍的职业化水平。深化收入分配制度改革，着重探索适合学院实际的奖励绩效工资分配办法，进一步修订完善绩效考评方案，绩效评价标准和绩效分配激励机制；要认识到青年人是学院长远发展的基础，多方位创造条件提高青年教师待遇，使青年人才留得住、愿意留，调动其积极性和创造性，促进学院健康发展。
（六）拓宽合作渠道，国际合作取得重要突破
24.积极拓展对外交流项目。充分利用学院已有的校企合作项目平台，将日本先进的养老技术、服务标准、管理方法等引入教学内容，积极开展中外合作办学，共建国际化人才培养基地，培养具有国际视野的高素质技术技能人才。积极拓展国际职业教育交流活动，在办好现有校企合作班、涉外日语、英语护理班的基础上，探索与境外的同类学院建立长期师生国际交流与合作机制，定期组织专任教师参与国际交流和培训。办理外国留学生招收与培养资质，招收留学生。
（七）强化医教协同，推进附属医院建设实现新跨越
25.加速筹建学院直属附属医院。力争将附属医院建成与萍乡卫生职业学院相匹配的集医疗、教学、预防、保健、康复、医养为一体的三级综合医院。计划新增1所直属附属医院,直属附属医院床位数争取达到500张, 新增非直属附属医院 2～3 所。
26.健全附属医院机构制度。按照医学生的人才培养和学生管理需要，建立健全附属医院临床教学组织机构和学生管理机构，合理设置临床科室，设立专门的教学门诊和教学病床，全力推进医学生早临床、多临床、反复临床，提高学生临床实践能力。加大临床教学基地建设力度、培育一批临床教学优质师资，完善医教协同考评制度，推进医教协同深度融合，保障临床教学质量。
（八）健全体制机制，推进内部治理体系建设达到新水平
27.强化党委统筹协调全局作用。坚持和完善党委领导下的校长负责制，进一步强化党委职责，充分发挥党委议大事、谋全局作用，不断提高领导班子的办学治校能力。不断完善党委会、校长办公会等决策机构的议事规则，持续改进党委与行政的协调运行机制，提高科学决策效率与水平。
28.深化校院两级管理体制改革。根据专业专业建设的要求，科学设置若干个二级学院，推动管理重心下移，努力释放师生创新活力。完善健全二级学院内部机构设置和人员配置。明晰校院两级权责范畴，探索制定二级学院分类考核评价指标体系，构建二级学院自主管理、自我发展、自我约束的运行机制。加强服务型机关建设，创新机关管理模式，实现政策制定、制度建设、优质服务、监督指导的有效结合。完善二级学院行政管理机构，配备足够的行政管理人员。
（九）加强资源统筹，推进办学条件实现新提升
29.加快硬件建设，打造美丽校园。改善办学条件，按照10000名学生标准加快学院基础设施建设，进一步改善学生学习、生活条件。2023年6月前完成推进萍乡卫生职业学院公共卫生专业职业教育项目建设工作。新建体育馆、大学生活动中心、大学生创新创业中心等基础设施。按照山水校园理念特色，继续加大校园绿化、美化，打造优美校园环境。
30.依托信息技术，打造数字校园。推进校园信息化建设，提升信息化办公水平，积极推动智慧校园平台及应用建设、基础网络改造、网络安全建设，加快推进“互联网+职业教育”发展，贯彻落实“教育信息化”2.0行动计划，实现对智慧校园的系统运维、智能预警、安全监控及应急控制等可视化集中管理。积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续发展机制，构建网络化、数字化、智能化、个性化的教育体系，倾力构建智慧教学支持系统，智慧学习环境、智慧管理支撑平台、智慧生活服务平台，最终实现学院智慧教学、智慧生活、智慧管理服务，将学院建设成人人皆学、处处能学、时时可学的学习型校园。加大资助政策宣传力度，提升资助管理信息系统数据质量，精准做好控辍保学工作。
31.推进图书馆建设，打造书香校园。加强人才队伍建设。引进图书情报专业和计算机类专业人员，到2025年，图书馆工作人员达到6至8人的规模。通过派出去和引进来等方式开展人才队伍培训，培养图书馆学术带头人和现代技术业务骨干，逐步提高工作人员管理服务能力和水平，提升馆员队伍科研能力；加强馆藏资源建设。每年新增图书100万元以上，医学类专业图书占比超过40%。到2025年，确保生均图书超过60册，数据库总量达到12个左右；加强信息化建设。重点完善图书大数据平台、读者大数据平台等数字化项目建设，进一步完善移动图书馆、电子图书、电子期刊等数字资源在线服务平台建设，逐步实现传统图书馆向智慧图书馆转型发展；加强特色品牌建设。创新服务手段，提升服务能力，打造品牌特色，组织开展“全民阅读”“读者沙龙”“读书会”等形式多样的阅读活动，培养师生阅读习惯，引领学习风尚，推动“书香校园”品牌建设。
32.改革后勤服务，打造幸福校园。落实后勤为教学、为教师、为学生服务的宗旨，狠抓后勤常规管理，建立健全后勤各项规章制度，通过制度化、科学化、规范化管理，建立后勤激励机制，提升后勤管理水平。构建智慧后勤信息化平台，分步实施节能监控平台、一卡通服务平台、微报修平台等建设，提高后勤服务效率及效益。加强后勤队伍建设，逐步实现“后勤管理智慧化、考核评价标准化、队伍建设专业化”的“智慧后勤”总目标。以建立“节约型校园”为抓手，分阶段进行设施节能减排改造，提高能源利用率，减少资源浪费。加大食堂管理力度，强化食品安全守护行动，全力保障师生健康安全，创造良好就餐和育人环境。组织开展诚信商户、文明食堂、文明服务员等活动，提升食堂文明形象。争创“萍乡明厨亮灶示范单位”“萍乡市放心消费示范单位”。建设符合环保要求的厨余垃圾处理加工设施和生活污水处理设备。加强卫生防疫体系建设，改善校医院医疗设施和条件，不断提高在医疗保健和防范重大疫病方面的服务水平以及对突发公共卫生事件的应急处理能力。“十四五”期间，后勤工作要始终坚持从小处着手，从实处入手，以高度的责任感和使命感推动服务质量、水平和效益的提高，力争服务保障总体水平达到省内高职高专一流水平。
33.加强办学资源统筹管理。盘活资金存量，通过政府拨款、校企合作、社会捐赠等多种方式，实现办学资金来源多样化。加强经费预算和统筹安排，资金向重点项目倾斜，提高资金使用效率和效益，优化学院支出结构。建立健全高效规范的采购招标管理和服务体系，高质量开展采购招标工作。积极推进教专业研大型仪器设备共享平台建设，打造集中管理、共享共用，建设绿色环保节约型校园。
（十）提升发展内涵，构建文明校园
35. 着力提升校园文化内涵。新建和修善校园宣传栏、文化长廊、文明提示牌、校园文化广场、学生活动中心等文化活动设施与场所，新增励志群雕、明心湖文化碑等校园文化景观，新增红色文化小品建设，完成药用植物园改造，营造良好的育人氛围。以职业教育文化、医疗卫生文化、地方特色文化为底蕴，科学规划校园景观建设，营造景观规划统一、各具特色、交相辉映的物质文化环境。坚持先进文化的发展方向，努力形成思想健康、内容丰富，品位高雅、特色鲜明校园文化氛围。
36. 全力创建文明校园。落实“立德树人”根本任务,打造“五育并举”教育体系,围绕文明校园“六个好”标准，坚持“班子建设领方向、思想建设铸信念、队伍建设强素质、文化建设提内涵、阵地建设出品牌、环境建设促和谐”的文明校园创建工作思路,扎实抓好思想道德建设、校园环境建设和校园文化建设，确保成功创建全省文明校园，力争成功创建全国文明校园。
37.维护校园稳定，建设平安校园。牢固树立“安全稳定是第一责任”的理念，建立健全校园安全稳定制度体系，完善学院疫情防控、消防安全、交通安全、食品药品安全、大型活动安全、禁毒安全、防诈骗安全矛盾纠纷化解及校园周边环境治理等联防联控机制，各项制度全面有效落实。扎实做到安全知识教育有课时、进课堂、全覆盖，安全文化宣传有主题、有载体、有氛围。持续强化人防、技防、物防“三防并举”工作举措，建设“智能校园安防联动平台”和“智慧校园消防平台”，推动校园安全管理工作规范化、科学化，确保校园和谐有序、安全稳定。
38.加强国防教育，提高人民武装建设水平。“国无防不立，民无兵不安”，国防是国家生存与发展的安全保障。为进一步认真学习和贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》，培养学生爱国主义，增强学生国防观念，激发学生拥军热情，在新生入学后，及时开展军训，在军训期间，通过开展多种形式的国防教育活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，树立建设和保卫祖国的志向，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 学院设有人民武装部，链接军队、学校、青年，为大学生提供兵役服务，让更多学生献身国防、报效祖国，有助于提高部队兵员素质，加强国防和军队现代化建设，维护国家安全稳定，为祖国的繁荣富强做出强大贡献。
七、保障措施
（一）组织保障
在学院党委的统一领导下，学院成立建设领导小组，负责顶层设计及项目化管理，实施全过程的调控、督促与考核检查。各处室和二级学院负责具体工作的组织与实施,协商解决建设中的难题，定期召开调度会，切实加强“十四五” 规划的刚性执行力度，有效提升规划的战略管理和执行能力。
（二）制度保障
完善内部治理结构。坚持和完善党委领导下的校长负责制，进一步完善党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的学院法人治理结构和内部治理模式。
规范现代学院制度体系。通过规划的实施，利用诊改的方法完善学院的各项规章制度，促进学院制度建设的系统性、科学性、有效性和可操作性。创造既严格规范又宽松和谐的良性制度环境，通过制度约束和激励，做到多层次、全方位的精细化管理。以制度、机制激发全校师生员工参与规划实施的主人翁意识和开拓创新、干事创业的积极性，凝聚起推动学院高质量发展的强大合力。
推进管理重心下移。探索和遵循办学规律，进一步理顺学院和二级学院的关系，逐步强化二级学院的作用，按照权责一致原则，稳步推进向二级学院下放管理权限。强化各级职能部门的服务职能，建立健全行政服务体系，提高行政管理效率和行政服务的专业化、制度化水平，建立与高水平职业院校相适应的管理和服务体系。
（三）运行保障
学院对规划目标和工作任务进行分解，按照项目化管理，落实责任单位，明确目标任务，将主要任务和核心指标分解到年度工作要点中，明确落实各项任务的路线图和时间表，形成分工明确、各尽其责、统筹推进的贯彻落实体系。
（四）资金保障
拓宽多元筹措渠道。进一步增强融资能力，拓宽资金来源渠道，保证学院建设发展需要。在积极争取财政投入的前提下，逐步提高学院获取社会资源的能力，通过校企合作、社会捐赠、盘活存量资产、体制机制创新等方式，广泛吸纳社会资金和资源参与学院办学。
（五）机制保障
加强对规划实施的监督考核，实行动态考核评估，针对发展指标建立绩效评价考核体系，把规划落实情况与责任单位负责人年度考核、任期考核结合起来，并及时向师生员工通报评估情况，广泛接受监督。建立规划动态调整机制，结合职业教育的形势和变化，适时科学调整发展规划。
“十四五”时期，是我院提质培优快速发展的关键时期，面临着光荣神圣而艰巨的建设发展任务。全院上下务必团结起来，解放思想、改革创新、万众一心，以更加开阔的视野去展望未来，以更加开放的姿态去挑战未来，以更加执着的信念去开创未来！
