萍乡卫生职业学院2023年教学能力比赛方案

        为深入贯彻落实全国职业教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》文件要求，深化职业教育教师、教材、教法改革，推进“三全育人”，加强“课程思政”建设，引导学校推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，确保人才培养质量稳步提高。根据学校工作安排，2023 年继续举办萍乡卫生职业学院教师教学能力大赛，以提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育 人能力和自主发展能力，推动示范性教学，促进“能说会做”的“双师型”教师成长；同时，通过学校初赛评选出参加今年市省级教学能力比赛的团队。具体比赛方案如下：

一、参赛对象

        全校专兼职教师。

    二、比赛时间

       2023年5月19日-5月21日。

    三、比赛分组

比赛分中职和高职两个赛道，每个赛道分设3个组别。

      （一）中职

       1.中职公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

      2.中职专业技能课程一组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。

      3.中职专业技能课程二组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。

      （二）高职

      1.高职公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。

      2.高职专业课程一组：参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。

      3.高职专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。五年制高职前三年课程参加中等职业教育组比赛，五年制高职后二年课程参加高等职业教育组比赛。

    四、比赛要求

       重点考察教学团队（2～4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成评价目标、进行反思改进的能力。 

       1.教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造。结合专业特点，做好课程思政的系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求，实现润物无声的育人效果。优化实践教学体系，实训教学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。 

       2.教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体，实施项目教学、案例教学、情景教学等行动导向教学。中等职业学校应执行《关于加强中小学生手机管理工作的通知》“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求。 

      3.教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略，关注师生、生生的深度有效互动，收集教师教、学生学的行为信息，并根据反映出的问题及时调整教学策略。合理选用国家规划教材和优质精品教材，专业（技能）课程应积极引入典型生产案例，使用新型活页式、工作手册式教材及配套的信息化学习资源；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实、增强现实和混合现实等信息技术手段，通过教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力。 

       4.教学评价。深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；鼓励依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。 

       5.教学反思。教学实施后应充分反思在教学理念、教学设计、教学实施、教学评价过程中形成的经验与存在的不足，总结在课程思政、素养教育、重点突出、难点突破等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。 

    五、参赛作品及材料

      教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范、新趋势。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。鼓励推荐落实公共基础课程标准、推进1+X证书制度试点、针对高职扩招生源特点创新教学模式、实施线上线下混合式教学且效果好的作品参赛参赛。

       作品材料包括实际使用的教案、3～4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准（有关要求详见附2）。

    六、比赛方式

      学校组织专家成立评委组，教学团队介绍教学实施报告、针对抽选课次中的自选内容，再从团队所有成员中随机抽取两位成员各自进行无学生教学展示、回答评委提问，评委可指定选手提问（有关要求详见附2）。评审根据参赛作品材料和教学团队现场表现，确定比赛成绩。

    七、奖项设置

       中职组和高职组分别设置一、二、三等奖，不超过本组参赛作品总数的10%、20%、30%，排名根据综合成绩排序确定。

    八、报名方式与要求

      1.参赛团队由2～4人构成，成员应具有2年以上（含）教龄，且在学习实际承担教学任务（含实习指导）的在职教师，专业课程团队可吸纳最多1名学校正式聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。教学团队结构合理，体现传帮带特点；专业（技能）课程团队“双师型”教师占比50%以上（含50%）。

      2.除《参赛报名表》之外，所有参赛作品材料及其文件名（属性）、现场展示和答辩时使用的所有材料和画面音频等，均不得出现地市、学校的任何信息。故意透露相关信息的，取消其参赛资格。

       3.报名团队5月10日前将所有比赛材料：电子稿pdf版（参赛报名表、参赛作品教案、参赛作品视频、教学实施报告、课程标准、人才培养方案）交于教务处文检老师处，联系电话：18779901261。

    九、其它

       1.参赛团队可访问全国职业院校技能大赛教学能力比赛官网“赛事视频”栏目（www.nvic.com.cn）观看历年获奖作品视频。

       2.附件材料名单

        附件1. 2023年萍乡卫生职业学院教学能力比赛参赛报名表；

       附件2.2023年萍乡卫生职业学院教学能力比赛参赛作品材料以及比赛有关要求；

        附件3.2023年萍乡卫生职业学院教学能力比赛评分指标。

附件1：

2023年萍乡卫生职业学院教学能力比赛

参赛报名表

附件2：

2023年萍乡卫生职业学院教学能力比赛

参赛作品材料以及比赛有关要求

一、参赛作品文档材料

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，不得以任何形式泄露学校名称，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100M。 

（一）参赛教案

参赛团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导教学活动的实施，应当侧重体现具体的教学内容及处理、教学活动及安排。每件参赛作品的全部教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。

（二）教学实施报告

教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写一份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面情况，突出重点、特色和成效，可用图表加以作证。中文字符在5000字以内，插入的图表应有针对性、有效性，一般不超过12张。

（三）专业人才培养方案

参赛团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成，〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函，〔2019〕61号）有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案。跨校组队的，只需提交团队中某一成员所在学校的专业人才培养方案。

（四）课程标准

参赛团队需提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，科学、规范制定，说明课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、课程实施与保障、授课进程与安排等。多个授课班级只需提交其中一份附有某一班级授课计划表的课程标准。跨校组队的，只需提交团队中某一成员所在学校的课程标准。

二、参赛作品视频材料

参赛团队按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制3-4段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，应在实际教学（含顶岗实习）场所拍摄，参与教学的应是授课班级的全体学生（按照课程标准、教学实际等情况设计实施分班教学的需有专门说明）。课堂实录视频每段时长8-15分钟，总时长控制在35-40分钟；每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。中职专业技能课程二组、高职专业课程二组参赛作品的视频中须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作、示教的实况。

课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解。采用MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。每段视频文件以“教案序号+教学活动名称”分别命名。

视频录制软件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低于1024Kbps，不超过1280Kbps，分辨率设定为720*576（标清4:3拍摄）或1280*720（高清16:9拍摄）；采用逐行扫描（帧率25帧/秒）。音频采用AAC（MPEG4 Part3）格式压缩；采样率48KHz；码流128Kbps（恒定）。

三、现场决赛程序 

（一）赛前流程

1.比赛当天，参赛团队在候赛室签到并抽取出场顺序签，根据抽签顺序进入备赛室。 

2.参赛团队进入备赛室，在参赛作品范围内抽取两个无学生教学展示课次签，并通过抽取无学生教学展示选手签确定授课人。无学生教学展示授课人可在此范围内自行确定授课内容及顺序。 

3.参赛团队在备赛室可利用自带资源与网络资源进行准备，限时30分钟。 

（二）入场准备

参赛团队进入比赛室，准备转场时间不超过5分钟。 

（三）教学实施报告解说

参赛团队结合PPT介绍教学实施报告主要内容，时长不超过6分钟。结束后转场时间不超过3分钟。 

（四）无学生教学展示

两段无学生教学展示总计不超过16分钟。中间转场不停表。 

（五）答辩

1.无学生教学展示结束后，参赛团队自行立即退场回避。评委针对参赛作品材料、教学实施报告解说及无学生教学展示，于2分钟内集体讨论提出3个相关问题并显示在大屏幕上。 

2.参赛团队入场即亮题并计时。审题、讨论、答题、展示佐证材料总时长不超过8分钟。在时间允许情况下，评委可以追问。原则上每位团队成员均须参与答题。

附件3：

2023年萍乡卫生职业学院教学能力

比赛评分指标

一、公共基础课程组

二、专业（技能）课程组